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王艳 活动案例  

2017-03-15 15:41:29|  分类: 青年教师成长专栏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教 师 备 课 记 录

                                       班级  大一班          

主题

活动

活动名称

学习5的组成

执教老师

王艳

 

活动目标

1.在操作实物的基础上,理解5的分合,并能用语言清楚的表达出来

2.尝试用数字记录自己的操作结果

活动准备(材料准备、幼儿前期经验)

记录单、笔、种子每人一盘

 

 

 

 

 

 

     

 

活动一:游戏分种子,引出题目

教师:一共有五粒种子,要分成两份,应该怎么分?一共有几种分法?(4种)请你们试一试

 幼儿从盘子中每次取5粒种子进行尝试,并把分毫的豆子分组陈列好

活动二:交流操作结果,学习5的分合

1,请幼儿介绍自己是怎么分的?教师记录。

2,小结:5一共有几种分法?

活动三:用数字记录5的分合

教师:除了点子,还可以用数字来记录我们的操作结果。剩下的请你们试一试,记录好后念一念。

活动四:游戏“碰球”复习5的组合

教师介绍玩法:老师说的数和小朋友说的数和在一起要组成“5

教师:嘿,嘿,我的一球碰几秋

幼儿:嘿,嘿,你的1球碰4

 

此活动的设计是为学习新知识做铺垫,通过游戏,让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景,设置问题,有效地调动了幼儿的探索欲望,自然地引出了课题:5的组成。在幼儿探索操作的环节中,我放手让幼儿去尝试操作,再通过集体交流,让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中,发现有的幼儿只是随意分合顺序,没有规律;有的幼儿只会分一种的;有的幼儿按顺序分的;有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后,再次让幼儿操作,让幼儿自己讲述操作过程,这样活动既得到反馈,幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较,学会思考,初步培养分析综合能力。还通过游戏,巩固了5的组成,让幼儿体会数学与生活的联系,从中体会数学课的乐趣。

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